教育品牌全案策劃-培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌設(shè)計(jì)-奇知培優(yōu)
挖掘企業(yè)自身核心優(yōu)勢(shì)，重塑奇知大班教育新篇章
客戶名稱：奇知培優(yōu)初高中輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)
服務(wù)內(nèi)容：品牌全案策劃｜品牌定位+話語體系+LOGO升級(jí)+VI系統(tǒng)建立+吉祥物設(shè)計(jì)+表情包開發(fā)+課程書籍設(shè)計(jì)
所屬行業(yè)：教育培訓(xùn)
完成時(shí)間：2021.6
項(xiàng)目主題：挖掘企業(yè)自身核心優(yōu)勢(shì)，重塑奇知大班教育新篇章
項(xiàng)目背景 | PROJECT BG
上海奇知教育信息咨詢有限公司是一家經(jīng)上海市教育局批準(zhǔn)成立的民辦培訓(xùn)學(xué)校，有正規(guī)辦學(xué)資質(zhì)，建筑面積1293平方。從2010成立至今已經(jīng)有11年有余，師資隊(duì)伍在行業(yè)中擁有良好的教學(xué)口碑，經(jīng)過專業(yè)的、幾近苛刻的層層選拔后才得以錄用，不僅師德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、而且經(jīng)驗(yàn)豐富、功底扎實(shí)，能夠精確把握考試的重難點(diǎn)及學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)方法靈活多樣，易于學(xué)生的吸收消化，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率事半功倍，保證輔導(dǎo)的最佳效果。目前開設(shè)初中、高中部課程，受到上海本地學(xué)生和家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可。
品牌診斷｜Brand Diagnosis
經(jīng)過多年的發(fā)展及沉淀，奇知培優(yōu)在行業(yè)內(nèi)已形成一定的知名度及影響力。但存在不少品牌問題，需要提升。表現(xiàn)為：
經(jīng)過多年的發(fā)展及沉淀，奇知培優(yōu)在行業(yè)內(nèi)已形成一定的知名度及影響力。但存在不少品牌問題，需要提升。表現(xiàn)為：
1、缺失核心品牌定位、品牌核心價(jià)值主張、缺失品牌對(duì)外口號(hào)、沒有標(biāo)準(zhǔn)化品牌識(shí)別體系、戰(zhàn)略部分缺失多。
2、品牌標(biāo)志造型不夠嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)外系列宣傳物料風(fēng)格缺乏品牌的一體化呈現(xiàn)、傳播層面的對(duì)外形象缺乏標(biāo)準(zhǔn)化、品牌傳播途徑局限且維度較窄、無法在客戶心中固化清晰的品牌印象，品牌資產(chǎn)積累不夠。
惟妙在今年4月份受奇知培優(yōu)高層委托，對(duì)奇知培優(yōu)進(jìn)行系統(tǒng)對(duì)品牌梳理，我們的流程分為：
前期調(diào)研：高層調(diào)研訪談-家長(zhǎng)學(xué)生樣本收集-同行線下走訪-線上資料收集
頭腦風(fēng)暴：策略小組討論-定位策略提出-可行性驗(yàn)證-與客戶碰撞討論
策略確定：明確定位策略-完整ppt梳理-前后邏輯推導(dǎo)-文案配合-定位口號(hào)表達(dá)-話語體系建立
視覺表現(xiàn)：視覺小組討論-創(chuàng)意設(shè)計(jì)提出-手稿嘗試-方案呈現(xiàn)-延展物料輸出
惟妙在今年4月份受奇知培優(yōu)高層委托，對(duì)奇知培優(yōu)進(jìn)行系統(tǒng)對(duì)品牌梳理，我們的流程分為：
前期調(diào)研：高層調(diào)研訪談-家長(zhǎng)學(xué)生樣本收集-同行線下走訪-線上資料收集
頭腦風(fēng)暴：策略小組討論-定位策略提出-可行性驗(yàn)證-與客戶碰撞討論
策略確定：明確定位策略-完整ppt梳理-前后邏輯推導(dǎo)-文案配合-定位口號(hào)表達(dá)-話語體系建立
視覺表現(xiàn)：視覺小組討論-創(chuàng)意設(shè)計(jì)提出-手稿嘗試-方案呈現(xiàn)-延展物料輸出
成果反饋
奇知培優(yōu)是惟妙服務(wù)的第一家教育培訓(xùn)行業(yè)的客戶，但憑借多年的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)和深刻洞察，最終惟妙交出了滿意的答卷，提交的成果得到了奇知培優(yōu)高層領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可，公司創(chuàng)始人提到：”你們道出了我們做夢(mèng)都在想?yún)s沒想明白，被你們想清楚給說出來了“，能得到客戶如此評(píng)價(jià)是對(duì)我們莫大的鼓勵(lì)，基于彼此的信任和支持，奇知培優(yōu)與惟妙品牌公司簽訂了年度合作協(xié)議，建立了堅(jiān)實(shí)的合作伙伴關(guān)系。